单项选择题运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述,这种评估肯定是()。
A.自我评估
B.他人评估
C.定性评估
D.定量评估
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1.单项选择题同病相怜是一种()。
A.光环效应
B.类群心理
C.从众心理
D.先人为主心理
2.单项选择题设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为,这符合教育评估的()。
A.一致性原则
B.完备性原则
C.可测性原则
D.可行性原则
3.单项选择题评估学校办水平只看升学率的高低.这违背了没计指标体系的()。
A.一致性原则
B.独立性原则
C.完备性原则
D.可测性原则
4.单项选择题有人提出“协同自评模式”,这体现了教育评估的()。
A.科学性原则
B.可行性原则
C.促进性原则
D.合作性原则
5.单项选择题那种随心所欲、杂乱无章、丢三落四的评估话动,违背了教育评估的()。
A.方向性原则
B.科学性原则
C.可行性原则
D.促进性原则
6.单项选择题教学过程中对学生进行的单元洲验主要是()。
A.诊断性评估
B.形成性评估
C.终结性评估
D.自我评估
7.单项选择题大学英语四级考试属于()。
A.终结性评估
B.形成性PF估
C.相对性评估
D.目标参照评估
8.单项选择题就评估功能的内容而言,最根本的功能是两个:指导改进与()。
A.预防补救
B.监督鉴定
C.成果推广
D.反馈激励
9.单项选择题在教育工作和活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣程度及顺序名次,以便实施选拔与奖惩,这个活动应称作()。
A.教育测量
B.教育评估
C.教育评比
D.教育督导