A.教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的
B.通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题，解决问题的能力
C.通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角
D.其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程
E.其教学过程的理论和实践趋向于科学化

A.教师是问题的创造者，而不是最后的解决者
B.教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进 学生自学的发展.
C.教师的指导功能集中表现在组织学生自学上
D.学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的
E.不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点

A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维
B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充
C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的
D.发散是为了集中，集中是发散的开始
E.发散思维与集中思维是辩证统一的

A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.多维性
E.相关性

A.能够独立完成智力任务的水平
B."最近发展"水平
C.独立学习水平
D.一般知识水平
E.全面发展水平

A.相似联想
B.对比联想
C.连锁联想
D.相关联想
E.形象联想

A.马克思主义的哲学基础
B.心理科学基础
C.教育科学基础
D.教育实践基础
E.党的教育方针

A.实践教学创新有利于学生的全面发展
B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展
C.实施教学创新有利于学生主动地发展
D.实施教学创新有利于贯彻教育方针
E.实施教学创新有利于培养学生的创新能力

A.参与学习
B.主动学习
C.创造地学习
D.积极学习
E.发挥想象

A.教学创新是实施素质教育的核心内涵
B.教学创新是以培养学生创新意识，创新兴趣，创新思维，创新能力为目的的教学过程
C.教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化
D.教学创新体现了素质教育的本质特点
E.实施教学创新根本在于培养学生的创新能力