A.观察学习
B.模仿学习
C.古典制约
D.操作制约

A.非人性化的家庭规则会压抑人格的健康发展
B.绝对化的家庭规则会使家庭成员行为变得十分僵化和固执，适应能力就很差
C.矛盾的家庭规则会使家庭成员不知如何取舍而感到混乱和焦虑
D.过时的家庭规则不具备传染性

A.不批判
B.保密
C.接纳
D.尊重

A.透支现象
B.耗竭现象
C.移情现象
D.反移情现象

A.了解小林家庭的沟通状况，促进家庭的沟通
B.讨论小林的病情及家庭的压力，协助家庭适应
C.了解小林父母的夫妻关系，进行夫妻辅导
D.对小林的家庭进行全面评估，继而进行家庭治疗

A.社会行政
B.个案辅导
C.小组工作
D.社区工作

A.在服务计划实施时必须以计划和工作协议为基础，不能作任何变动
B.善于运用案主和工作者本人的社会资源
C.进行阶段性检查和评估，检验工作成效，发现新的问题
D.妥善处理和案主的专业关系，维持双方的相互信任、接纳与合作

A.专业关系中的目的可以由社会工作者决定
B.专业关系的建立，是通过某一个人或某一类社会系统的改变，挖掘个人的潜力，最终提高个人的能力，使个人实现抱负和理想
C.专业关系注重实际交往的效果，注重具体的技术和技巧，使之能够应用到具体的实际情况中
D.专业关系地确定要根据案主的具体情况，每一个专业关系都有一个独立的个人目的

A.同感的重要原则是让案主知道工作者对他的了解和关注
B.同感要求工作者随时对案主做出反应
C.在会谈之初，工作者不需要做出同感反应
D.同感的反应时间越长越好

A.个案社会工作特别重视案主对待困难和问题的个人感受与看法
B.个案工作是爱心、热诚的奉献或体力、精力付出的慈善行为
C.因为案主问题产生的原因往往受到生理、心理和社会等多方面因素的影响，个因此案工作者可以直接代替案主解决问题
D.个案工作的重点放在使案主内在心理和行为模式发生改变