在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（）对态度改变...

单项选择题在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的劝说，这体现了劝说者的（）对态度改变的影响。

A.吸引力
B.相似性
C.权威性
D.可信赖性

1.单项选择题认知失调理论是由（）提出的。

A.费斯廷格
B.海德
C.凯尔曼
D.谢里夫

2.单项选择题维纳的成就归因模型把（）看作是暂时的外因。

A.机遇
B.能力
C.任务难度
D.努力

3.多项选择题言语之外的一些行为，如（）等却很难被人有意识地加以控制，从而能更真实地揭露人们内心的想法、情绪、性格等。

A.动作表情
B.身段表情
C.面部表情
D.言语表情
E.眼神表情

4.单项选择题自我概念的内容包括生理自我、社会自我和（）。

A.应该自我
B.心理自我
C.实际自我
D.理想自我

5.单项选择题（）是个体对自己的整体评价，它反映了个体对自己是否满意。

A.意识
B.自我
C.自尊
D.态度

6.单项选择题维纳的成就归因模型把（）看作是稳定的外因。

A.机遇
B.能力
C.任务难度
D.努力

7.单项选择题罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响，这种期望的作用也称为（）。

A.皮克马利翁效应
B.光环效应
C.首因效应
D.近因效应

8.单项选择题费斯汀格的“社会比较过程理论”认为，当个体为了准确地对自己进行认知评价或失去判断的客观标准时，往往同（）进行比较。

A.与自己类似的人
B.比自己差的人
C.自己不熟悉的人
D.比自己强的人

9.单项选择题某人在初次会面时给别人留下的印象会在很长一段时间内影响着别人对他的看法，这种现象属于（）。

A.晕轮效应
B.近因效应
C.宽大效应
D.首因效应

10.多项选择题根据希金斯的自我差距理论，个体有两种内在的标准（）。

A.生理自我
B.社会自我
C.理想的自我
D.心理自我
E.应该的自我