探究事物存在的理由、隐含的意义、现象产生缘由的研究是（）

在测量层次分类中，有绝对零点的测量层次是（）

如果研究对象不同意研究者使用和发布与他们自身相关的信息，研究者应充分尊重他们的意见，这属于（）

研究报告的质量取决于（）

当调查自闭症儿童这类难以找到的对象时，下列最好的抽样方法是（）

在远离小学教育实践场地开展的研究称为（）

当一个研究中设计的变量都是清晰明确的，可以进行操作化定义进行准确测量的时候，就可以选择使用（）进行研究。

综述的结构不包括（）

（）是小学教育研究工作的最后一环。

（）就是运用哲学的原则认识事物现象，并解决具体的问题。