想清“为什么观察”是（）的第一步。

当调查自闭症儿童这类难以找到的对象时，下列最好的抽样方法是（）

（）被称为时间累积效应，实验需要一定的时间，在这过程中被试是在不断成长和改变的。

（）是小学教育研究工作的最后一环。

（）指保护研究对象权益的是保护他们的身份。

小学教育研究的性质不包括（）

在远离小学教育实践场地开展的研究称为（）

如果研究对象不同意研究者使用和发布与他们自身相关的信息，研究者应充分尊重他们的意见，这属于（）

设计观察量表的基础是（）

内容分析研究中最费时、最有意义的部分是（）