判断题勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。
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1.判断题气质类型没有好坏之分。
2.判断题产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。
3.判断题教师不满意的表现都是消极的。
4.判断题从众就是服从。
6.判断题任何班级群体都是班集体。
7.判断题资历属于权力性影响因素。
8.判断题校园危机管理是指学校对危机发生后的管理。
10.判断题施恩认为,价值观是学校深层组织文化。
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一般而言,学校管理层的领导班子成员应以同质结构为宜。
题型:判断题
学校组织对学校成员具有()心理作用。
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对话来源高的比对话来源低的人更易于引导人改变态度。
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同专业、同班级的同学们或者同科室、办公室的教职工都是属于狭义的群体。
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俗话说:“上有老,下有小”、“中流砥柱”这些都说明中年教师的尊重需要很迫切。
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个体的需要是指由未满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的()紧张状态
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一般而言,同专业的同班同学们是同质结构。
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妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见,对他人的否定性偏见叫歧视。
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新教师上的第一节课会给听课的领导、同事、学生们留下很深的难忘印象,这就是近因效应。
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高校学生成立了各种社团组织或群体,这些正式群体应受到鼓励和保护。
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