明清私塾按其设立情况一般分为三种，不包括（）

在中国书院发展史上，朱熹的贡献最为突出。

中正官评定士人的依据是“品”（“家世”）、“状”（才德）两个方面的标准。

八旗学校重点学习内容是满文与骑射。

荀子的人才层次中，“大儒”高于“俗儒”，“雅儒”高于“大儒”。

孔子认为，好学才能学好。

士人是春秋战国时办私学的主要力量。

王守仁认为，知是知吾心，行亦行吾心，所以“知行合一”。

1922年学制主要是受日本学制的影响。

科举一方面促进了教育的发展，另一方面又使教育成为科举的附庸。