通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、手工艺品等，以了解其...

判断题通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、手工艺品等，以了解其心理特点的方法属于个案法。

1.判断题高智商不一定有高创造性。但高创造性必须要有高于一般水平的智商

2.判断题动作强度越强，越有利于问题的解决。

3.判断题解决问题的关键是发现问题。

4.判断题记忆术属于精细加工策略。

5.判断题定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响

6.判断题经验泛化说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。

7.判断题英语学习中，当学完单词ball（球）后，再学习football（足球），即可以产生一般迁移

8.判断题一般而言，在动作技能的形成过程中，分散练习的效果比集中练习的效果更优越。

9.判断题动作技能形成的基本途径是练习。

10.判断题足球比赛中表现出来的动作技能属于封闭性的动作技能。