填空题复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同()的学生,采取直接教学和自动()交替的办法进行教学的组织形式。
您可能感兴趣的试卷
- 中央广播电视大学2005--2006学年度第二学期“开放本科”期末考试公共教专业《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2011--2012学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2008--2009学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2006--2007学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)小教等专业《课程与教学论》试题
- 中央广播电视大学2009--2010学年度第二学期“开放本科”期末考试(半开卷)《课程与教学论》试题
最新试题
在校本课程开发过程中,某小学对本 校校本课程实施中的各种活动进行评价,查找校本课程开发的不足,进一步修订完善课程开发方案,这属于校本课程开发步骤中的()。
题型:单项选择题
教学过程是一个教育信息传播的过程,传播过程中有四个要素,即()。
题型:填空题
按照课程的类型,学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,是计划表上看不到的课程,属于()。
题型:单项选择题
下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计?()
题型:单项选择题
以下属于当前学界所探讨的课程论与教学论关系的是()。
题型:多项选择题
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做()。
题型:单项选择题
简述分科课程和综合课程的类型特点及其适用性。
题型:问答题
简述设计课程与教学目标的意义。
题型:问答题
简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。
题型:问答题
校本课程开发的意义何在?
题型:问答题