简述设计课程与教学目标的意义。

问答题简述设计课程与教学目标的意义。

1.问答题简述文化传统、社会制约课程与教学的维度。

2.问答题分析心理学对课程与教学的影响？

3.填空题教学过程是一个教育信息传播的过程，传播过程中有四个要素，即（）。

4.填空题一般情况下，课堂气氛可以分为（）和对抗三种类型。

5.填空题以直接感知为主的教学方法包括（）。

6.填空题自学—指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

7.填空题系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握（），形成严密的逻辑思维能力。

8.填空题直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（），引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）。

9.填空题我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下四类（）。

10.填空题课程与教学评价的功能有：导向功能、诊断功能、（）功能、（）功能和发展功能。