A.保证作用
B.规范作用
C.激励作用
D.协调作用
E.凝聚作用
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A.谈话管理法
B.褒贬管理法
C.感化管理法
D.疏导管理法
E.激励管理法
A.思想教育
B.人格修养指导
C.班级活动
D.发挥骨干作用
E.乐于学生交朋友
A.任课教师
B.学生家长
C.社会力量
D.学校领导
E.班主任
A.对班主任工作的全面监督
B.对各科教师教书育人效果的反馈
C.对班干部基本职责履行情况的监督
D.评优评先活动的民主化程度
E.班级重大事务的民主参与程度
A. 学生吸烟问题
B.学生早恋问题
C.学生“闹事”问题
D.学生违法犯罪问题
E.学生轻生问题
A.社会性
B.普遍性
C.稳定性
D.个体性
E.变化性
A.学习方面
B.人际关系方面
C.生活方面
D.劳动方面
E.课堂
A.自主与服从的矛盾
B.生理和心理的矛盾
C.心理诸要素的矛盾
D.感情与意志的矛盾
E.成熟和幼稚的矛盾
A.性格有严重缺陷
B.感情异常
C.意志异常
D.对个性缺陷缺乏自制力
E.认知异常
A.强迫性愿望
B.强迫性怀疑
C.强迫性思维
D.强迫性行为
E.强迫性恐惧
最新试题
班级管理中行之有效的管理方法有()
班主任工作的(),决定了班主任工作是一项艰巨细致的工作,要求班主任具有较高的理论修养和较高的管理水平。
班级的教育性特点主要表现在哪两个方面()
以下关于现代教育管理与传统教育管理的说法中正确的有()
班主任一日常规管理中的“三表管理”指的是()
执行班级常规时要遵循的原则有()
以下关于班风的说法中不正确的有()
班主任的文化知识素养包括()
班级管理目标对班级管理计划的作用有()
班级的特点之一是“学习性”,如何理解?()