课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。

简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。

校本课程开发的意义何在？

奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是哪个（）

勒课程目标研究的特点是什么？

（）是教学模式结果要素中的的核心因素，对其它因素具有指向和制约作用，也是教学评价的标准和尺度。

有教师指导是教学的基本特征，教师作为教学的基本要素，所应具备的特征有（）。

（）阶段，标志着教学手段的发展开始进入了现代化阶段。

简述发展性评价的内涵。

历史上最早的教学组织形式是（）。