目标管理中，在目标确立、分配后，主管人员便可撒手不管了。

园本管理的产生反映了西方教育管理哲学从“内控式管理”到“外控式管理”的转变。

幼儿园激励方法是一个长期的过程，不能一蹴而就。

目标管理的核心是注重工作成果和成果评价，强调（）。

时效性是总务后勤工作的特点。

激励方法是指在教育管理活动中，管理者运用思想政治工作有关理论和行为科学地激励理论，提高教职员工的思想认识，激发、调动教职员工工作积极性的方法。这种方法又叫（）方法。

1916年，法约尔提出管理的要素包括：计划、（）、指挥、协调与控制。

方向性原则指的是幼儿园必须坚持（）的方向，要坚持以教育婴幼儿、服务家长为目标的办园方向。

（）是幼儿园管理活动所必须遵守的准则和基本要求，是正确处理幼儿园管理过程中一系列问题与矛盾的指导原则。

“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企业的管理。