轶事记录法是（）常用的一种方法。

（）强调泛化，把已学会的对某种刺激的反应，运用于其他相似刺激的倾向。

（）是用来探讨教育中一般的规律或因果关系的方法，在儿童道德教育领域，常用实验法研究各种改善儿童行为的方式或手段的有效性。

社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为，而强调与他人的相互作用，最常研究的是与（）的交往作用。

简述教育测验的类型。

婴儿研究中，获取被试的关键问题是要得到父母的赞同。而对于研究本身来说，更重要的问题在于（）。

各种观察方法的实用性意义可从生态意义、独特意义、常模意义和（）四个方面评价。

婴儿研究中，为了能在婴儿的最佳状态下开展研究，研究者常采用一些方法与措施，下列说法错误的是（）。

安斯沃斯等人把依恋感分为ABC三大类，其中最具适应力的一类为（）。

社会测量技术主要测量儿童的同伴关系，包括提名法、配对比较法和（）。