判断题自然行为的偶然观察是一种有计划的非连续偶然观察。
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2.判断题小学儿童的学习迁移心向由弱向强发展。
3.判断题练习是同一刺激―反应的重复。
4.判断题儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。
5.判断题偶尔一次行为不能作为品德。
6.判断题情感有较为明显的冲动性和外部表现。
7.判断题驱使人解决问题的内在动力是情感。
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