下列陈述中，属于四种类型语言实验室共同的功能是：（）

单项选择题下列陈述中，属于四种类型语言实验室共同的功能是：（）

A.学生呼叫教师请求帮助
B.教师在播放教材中间进行讲解和插话
C.学生录制跟读内容，进行对比训练
D.教师监听学生的学习情况

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1.单项选择题下述关于多种媒体组合教室的陈述中存在问题的是（）。

A.很多学校采用增加或减少某些设备或设施，建成实用的多媒体教室的基本原因是：鉴于多种媒体组合型教室的使用操作技术太复杂。
B.多种媒体组合的教室的功能比较全面，曾经在一段时间里成为各个学校多媒体教室的建设标准。
C.多种媒体组合的教室的主要缺点是：设备费用高、维护困难，对教师的技术操作能力有较高的要求。因而不适于大范围内普及应用。
D.在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机软件应配备WINDOWS9X以上版本的操作系统和各种多媒体播放软件。

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2.单项选择题下述关于录音—投影仪组合的表述中存在问题的是（）

A.录音—投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动。
B.录音—投影仪组合要求系统必须有声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求。
C.录音—投景仪组合的最大使用特点是：为发挥每种媒体的优势，需要有周密的教学设计过程和花费较多的制作时间，同进修改比单一媒体时要复杂。
D.录音—投影仪组合硬件设备可移动性强，教学控制方便。

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3.单项选择题Ku波段卫星传输与C波段卫星传输的不同是（）。

A.以高速下载图像、声音、文字、数据等综合信息，形成覆盖全国城乡的网络，使得边远贫困地形铬类教育单位直接接收教育节目和教育信息，加速不发达地区的教育信息化进程。
B.在大功率转发器技术成熟以后，可以接收多达若干套电视节目，利用计算机网及其他公网资源建立教学反馈系统，并具有一定的交互功能。
C.星载的成型波束天线性能也已达到理想的程度，建立远程教育信号回传系统，可汇集各办学单位需要用卫星传送的教学业务，实行统一上行，提高频率资源的利用率。
D.将模拟信号改为数字压缩信号，KU波段比C波段下行波束窄、波长短，可使用小口径天线接收，使静止轨道上的轨位资源提高一倍以上，实现卫星电视直播。

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4.单项选择题根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟，前者可分为（）模拟和（）模拟。后者分为（）模拟和情境模拟。实际上，绝大多数模拟不能单纯地归入某一类，而是两种或列多种类型的组合。

A.物理；过程；程序
B.过程；程序；物理
C.程序；物理；过程
D.物理；程序；过程

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5.单项选择题（）反映了利用计算机进行教学活动时的特征，是针对教学目标、教学内容和学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式（或组合模型），归属为教学策略。

A.CAI的模式
B.CMI的模式
C.CAI的内容
D.CMI的内容

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6.单项选择题基于计算机的教育（简称CBE）被称为一种新的教育技术。CBE包括：计算机辅助教学（简称CAI）、计算机管理教学（简称CMI）、计算机辅助学习（简称CAL）和基于计算机的教学（简称CBI）。这些术语中在内容方面没有太大的差别，或称等同的是（）。

A.CAI、CAL和CBI
B.CMI、CBI和CAL
C.CAI、CAL和CMI
D.CMI、CBI和CAI

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7.单项选择题将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统计和分析等，以实现教育研究的定量化和科学化。此外，还可以借助计算机检索教育科学研究的新成果和各种有用信息，提高教育科学研究的水平和效率。这是列举计算机的（）功能。

A.信息处理
B.辅助设计
C.计算统计
D.人机交互

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8.单项选择题计算机在学校教学中，一是用作教学（），开展计算机教学活动；二是用教学过程中的（），利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学活动的智能工具等。

A.对象；工具
B.工具；对象
C.内容；对象
D.活动；工具

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9.单项选择题情境模拟是研究处于不同情境下人们的（），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。

A.态度或动机
B.态度或行为
C.行为或能力
D.行为或意志

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10.单项选择题杜比数字音响技术是一种新的立体环绕声技术，它采用了（）个声道。

A.2
B.6
C.4
D.5

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