在教学中如何处理“预设与生成”的关系。

从小学至高中设置综合实践活动并作为（）课程，其内容主要包括：（）、（）、（）以及（）。

透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？

请你就该校的课程设置的有效性作一评析。

你能就新课程下的中小学课堂教学存在的问题，举一些例子、谈谈你的想法吗？

该案例有没有体现新精神或新的教育理念，如果有，体现在哪里；如果没有，要怎样做才能体现。

请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的“尊重学生个性，关注个体差异”的理解。

这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？

务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够（），体现国家对公民素质的（）要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。

为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（）、（）和（）三级课程管理。