A.实验法
B.练习法
C.实习作业法
D.讲授法
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A.谈话法
B.讨论法
C.实习作业法
D.发现法
A.教育性质的启蒙性
B.教育内容的生活化
C.教育关系的情感性
D.教育方法的灵活性
A.教育内容开放灵活
B.终身学习的场所
C.教育活动形式多样
D.发展学生的兴趣爱好
A.知识信息似是而非
B.使儿童过早接触成人世界
C.广告过滥误导儿童
D.以应试为导向
A.家庭教育环境
B.社区教育环境
C.校外教育机构的教育环境
D.大众传媒的教育环境
A.加强家校合作
B.构建社区育人环境
C.家庭、学校、社会在教育方面各自为政
D.规范校外教育机构
A.教育规律
B.教育理论
C.教育方法
D.教育政策
A.学校教育实践的对象只面向社会上层的少数人
B.教育内容以道德教化为宗旨
C.推行素质教育
D.教育实践远离社会生产与生活
A.教育被看作促进经济发展的最富有潜力的因素
B.教育内容的选择和呈现更加科学
C.一些国家被动开展课程改革
D.教学手段的科技化
A.教育对象全面扩大
B.教育目的越来越聚焦于“人”,在于使人成为人,成为他自己
C.信息技术改变着教育的内容和手段
D.教育的价值越来越被忽略
最新试题
唐代建立了从中央到地方完备的封建学制体系,是中国封建社会官学教育的高峰。中央官学有()。
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
教师是从()开始出现的。
]教师的工作是多种多样的,除了教学之外,教师还需要进行班级管理、课堂管理、同侪交往、与家长、社会进行协商、沟通等工作。这是教师劳动的()的体现。
()不属于宏观教育制度。
()不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
()不属于教师的社会地位。
根据皮亚杰的认知发展理论,守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入()。
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动,这主要是受到了()因素的影响。