A.加强家校合作
B.构建社区育人环境
C.家庭、学校、社会在教育方面各自为政
D.规范校外教育机构
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A.教育规律
B.教育理论
C.教育方法
D.教育政策
A.学校教育实践的对象只面向社会上层的少数人
B.教育内容以道德教化为宗旨
C.推行素质教育
D.教育实践远离社会生产与生活
A.教育被看作促进经济发展的最富有潜力的因素
B.教育内容的选择和呈现更加科学
C.一些国家被动开展课程改革
D.教学手段的科技化
A.教育对象全面扩大
B.教育目的越来越聚焦于“人”,在于使人成为人,成为他自己
C.信息技术改变着教育的内容和手段
D.教育的价值越来越被忽略
A.《中国教育现代化2035》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》
A.《中国教育现代化2035》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》
A.信息社会的教育发展
B.闲暇社会的教育发展
C.生态文明与教育发展
D.区域化与教育发展
A.记忆型问题
B.理解型问题
C.应用型问题
D.分析型问题
E.评价型问题
F.创造型问题
A.碎片化教学
B.浅表化教学
C.专制化教学
D.偏片花教学
最新试题
教育制度改革的模式不包括()。
()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
()不是关于学生教育地位的观点。
()不是教师政治地位的体现。
()不是教育制度一般应包括的基本要求。
古希腊城邦斯巴达的学校主要进行的是()。
()不属于陶行知的观点。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
()不属于实用主义教育学的观点。
教师是从()开始出现的。