A.卡里斯马型权威
B.法理型权威
C.家长型权威
D.传统型权威
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A.成员关系亲密
B.明确的行动目标
C.成员不可替代
D.规范的制度
A.符号互动论
B.家长制理论
C.结构功能理论
D.社会交换理论
A.领导的权威性
B.成员的认同感
C.外部环境的变化
D.群体的人数
A.口角
B.战争
C.仇斗
D.械斗
A.关系性
B.无形性
C.可转让性
D.弥散性
A.限于两个人之间
B.具有一定的互动结构
C.互相依赖
D.有事相求
A.角色中断
B.角色认同
C.角色冲突
D.角色失败
A.家庭
B.学校
C.工作组织
D.大众传媒
A.本我
B.主我
C.客我
D.超我
A.抽样问卷方法
B.观察法
C.访谈法
D.实验法
最新试题
2000年北京市委托北京勺海市场调查有限公司所作的一项关于职业声望的调查显示:科学家是最受尊敬的人,其次是军人和中小学教师,但在人们对职业的选择等第上却并不尽然。
社会体系是指处于一定社会情境中的两个或两个以上个体或群体,在相对稳定的交互关系基础上形成的社会行动单位。
社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用()的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。
文化差异论认为,低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺,主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。
社会组织是一种业缘组合,其成员是为了实现共同目标,通过分工合作组合在一起的。
教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能,为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。
从布劳和邓肯开辟社会分层研究以来,家庭如何影响人们的教育获得成为了教育不平等社会学的研究主题。
自19世纪上半叶,()创立社会学以来,社会学家是比较关注教育研究的。
教育社会学思想,从广义而言,是指具有教育社会学色彩的思想和观点。
许多社会学家把教育过程看成是人的社会化过程,因为社会化常常是在一定的民族和国家的教育制度中进行的。