某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生...

多项选择题某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。

A.激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
B.发展学生的学习兴趣
C.帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
D.对学生就业意识正确引导
E.帮助学生处理学习中的困惑和问题

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1.多项选择题以下哪些选项是学校社会工作者的职业态度？（）

A.希望每一个学生都有优秀的成绩
B.确信每一个学生均有自我表达和自我实现的权利
C.重视学生的群体差异
D.希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能
E.学生除在学校得到应有的服务外，还要依赖家庭和社区的资源与服务

2.多项选择题张勇从小练习跨栏，曾获得省运动会第一名，但今年的市级运动比赛中，张勇发挥失常，没有拿到名次。他变得自暴自弃，不想练跨栏，也越来越不想学习了，甚至想退学。他的父母很着急，找到学校社会工作者。作为学校的社会工作者，可以做哪些工作？（）

A.个案辅导
B.控制张勇的练习时间
C.采用小组工作方法
D.协助张勇学习对抗压力的方法以及培养承受挫折的能力
E.让张勇放弃跨栏，投入学习

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3.多项选择题小柔，女，14，父亲在她6岁的时候出国读书，到她10岁时回国，这四年中，小柔一直与母亲生活，母亲将所有的精力都放在小柔身上，对她倍加呵护。父亲回来后，小柔因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小柔，每晚母女同睡。父亲看不惯母亲如此宠爱小柔，夫妻俩时常发生争吵，小柔对此非常忧虑，前年，小柔被诊断为厌食症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，父母带着小柔去过多家医院，但小柔的病总不见好。医生建议小柔父母在为小柔治病的同时求助社会工作者。经过对小柔生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小柔的病可能与（）有关。

A.父女关系疏离
B.家庭成员过度保护
C.家庭成员对小柔的病过于关注
D.家庭解决冲突的能力不足
E.父母与孩子的界限不清

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4.多项选择题单亲家庭可能面临的问题有（）。

A.经济压力问题
B.孩子角色认同问题
C.孩子接受训练的问题
D.家庭成员的情绪问题
E.孩子未来的独立生活问题

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5.多项选择题对全体学生的学业辅导包括（）。

A.帮助学生树立正确的学习态度
B.激发学生的学习动机
C.培养学生的特长才艺
D.发展学生的学习兴趣
E.帮助学生解决生活中的困惑和问题

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6.多项选择题学校社会工作者以人为本的职业道德包括（）。

A.应该保持其专业素质与专业道德，并与其他专业人员竭诚合作
B.保密原则
C.尊重机构的规范和宗旨
D.尊重服务对象的价值观念与基本权利
E.互助互惠原则

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7.单项选择题马亮是一名初三的学生，经常迟到甚至逃学，老师布置的家庭作业也很少完成，中考在即，班主任非常着急，将马亮转交给学校社会工作者小吴处理，小吴几次约见马亮见面都未成功，无奈之下小吴给马亮发了一答短信：“马亮，你好!几次约你都没有来，我想你可能有所顾虑。没关系，哪天你想找个人聊天的时候请记得想起我，我会是一个很好的倾听者。”小吴之所以这样做，是因为（）。

A.坚持保额原则
B.坚持自愿原则
C.坚持沟通原则
D.坚持以人为本

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8.单项选择题某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。

A.特殊化
B.个别化
C.标签化
D.另类化

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9.单项选择题关于学生和行为问题，下列描述不正确的是（）。

A.学生在成长发展过程中经常表现出来与社会化要求和社会行为规范不相符全的不利于个体健康成长的外显和为。
B.主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等方面
C.由严重心理疾病引发的行为
D.给学校、家庭和社会带来麻烦的行为

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10.单项选择题生活在继父母家庭的孩子可能会存在一些社会或心理方面的问题，还可能出现一些行为问题。针对这类孩子的问题进行干预的一个根本且富有成的策略是（）。

A.对这些孩子进行个别辅导
B.对这些孩子进行小组辅导
C.通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题
D.对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子

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