A.协调
B.朋友
C.帮助者与被帮助者
D.教育者与被教育者
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A.难度逐步上升,先易后难
B.将同类型的测题组合在一起
C.答案混合排列
D.依各种类型测题本身的特点编排题目与选项
A.随机抽取若干份测验卷,由两位评分者按评分标准分别给分。然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关,即得评分者信度
B.所有题目看起来好象测量同一特质,但有关很低或为负相关时,则测验为异质的
C.人的多数心理特征如智力、性格、兴趣等,具有相对的稳定性,间隔一段时间,不会有很大变化
D.不同的信度反映测验误差的不同来源
A.如果测量的行为易受练习的影响,则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B.由于第二个测验只改变了题目的内容。已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C.能够避免重测信度的一些问题,如记忆效果、学习效应等
D.对于许多测验来说,建立复本是十分困难的
A.重测复本信度
B.重测信度
C.复本信度
D.稳定与等值系数
最新试题
心理健康问卷按照评定者性质分类,可分为()。
投射测验属于行为观察法的一种。
成就测验在教育上的用途不包括()
实际上利用测验来选人时,常常将不同方法混合起来,形成一套连续选择策略,在不同阶段使用不同的技巧。
在正式编写测验的过程中,以下说法不正确的是()
下列关于测验等值技术的步骤排序正确的是()①施测并采集测验数据②选择一种等值同质性关系计算方法进行计算③进行等值设计④确定等值目标⑤选择一个等值的操定义(线性/等百分位等值)⑥评价等值结果
下面关于双向细目表说法不正确的是()
属于自陈测验的是()
我国心理学家廖世承、陈鹤琴曾提出过几条测验项目编辑原则可供参考,除了以下哪一项?()
性向测验偏重于预测效度的分析,而成就测验偏重于()的分析。