A.纠缠于疏离
B.联合对抗
C.三角缠
D.倒三角
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A.认知、行为和情绪三者相互影响
B.他幼年时创作经历
C.他的非理性信念
D.朋辈群体和老师
A.认知行为治疗模式
B.理性情绪治疗模式
C.家庭治疗模式
D.人本治疗模式
A.认知行为治疗模式
B.理性情绪治疗模式
C.任务中心模式
D.人本治疗模式
A.个案管理者与服务对象共同决定服务计划
B.个案管理的服务评估主要是指需求评估
C.个案管理者的重要能力是决策能力
D.个案管理者运用的资源主要来自政府机构
A.服务评估
B.资源整合
C.专业合作
D.服务协调
A.“我能理解你这种感受.谁都不喜欢罗唆的人”
B.“我觉得你要想想你妈妈是因为爱你才这么做的。她是为你好”
C.“当年我也接受不了妈妈的罗唆。但后来我还是理解了妈妈”
D.“SC母管孩子都是为了孩子好,这一点你要理解”
社工:“你妈妈上周不幸去世。听到这个消息,我很难过。”
服务对象:(开始哭泣).
社工:“(递给他纸巾)你坚持每天上课,下课后还帮爸爸做家务,表现得很坚强。”
服务对象:“爸爸也很辛苦的。”
社工:“所以你要面对现实,和爸爸要互相扶持,多沟通,尽快走出阴影。”
在上述对话中,社工遵循的危机介入原则是()。
A.限定目标
B.强调优点
C.反映感受
D.自我表露
A.个案发掘与转介
B.评估与选择
C.个案管理服务计划
D.个案管理服务执行
A.提升家庭的适应能力
B.改善家庭的权力结构
C.协助家庭成员认识到彼此看法的差异
D.促进家庭成员的自我发展
A.人本治疗模式
B.心理社会治疗模式
C.理性情绪治疗模式
D.任务中心模式
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分析M的社交焦虑问题并筒要说明心理与社会治疗模式的介入路径?
简述文化的基本分类。
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李某是一名初二的学生,学习刻苦,平时作业和小测验都能得到高分。但一遇到大型考试(如期末、联考)成绩就不理想。这种状况让他非常苦闷,每次临到大考就感到焦虑不安,甚至无法正常饮食和睡眠。想到明年的升学考试,他越来越没有信心。分析李某目前面临的主要问题是什么?
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《社会调查一一沈家行实况》,是我国社会实况调查的第一本书。()
方萍是一名医院里的社会工作者。一天,一辆救护车送来一个9岁的外籍儿童,她是在学校一次游戏活动中摔伤的,头的后部出现了一个很大的包。医院在检查以后,决定釆用外科手术来治疗。方萍与她的父母取得联系。父母得知情况后,拒绝在协议书上签字,他们向医生和萍萍介绍说,在他们的文化观念中,人的头部是不能打开的,因为如果这样,根据他们的传统信仰,灵魂就会飞逸而出,将会影响孩子未来的人生,对其家庭也将造成不良的影响。社会工作者既要尊重案主自决的权利,又要保护儿童的生命安全,她该怎么办?试运用社会工作的案主自决原则进行分析。
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