A.商务场所会谈
B.收集资料的会谈
C.治疗性会谈
D.诊断性会谈
E.建立关系的会谈
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A.对答
B.自我陈述
C.参与是观察
D.非参与式观察
A.结构是调查表
B.非结构式调查表
C.参与式观察
D.非参与式观察
A.提前告知小田工作即将结束
B.巩固小田已经取得的行为改变结果
C.跟小田探讨今后如何应对类似的问题
D.告知学校老师关于小田的情况
E.和小田探讨结案后的跟进服务
A.使能者
B.倡导者
C.教育者
D.治疗者
E.联系人
A.服务对象有关个人资料和环境资料的收集
B.服务对象问题进行全方位的诊断
C.倾听求助对象的要求并且建立专业关系
D.对服务对象问题进行横向和纵向的分析和评估
E.鼓励并且增强服务对象的改变问题的信心
A.非批判
B.真诚
C.无条件的关怀
D.接纳
A.聆听李奶奶的想法
B.找李奶奶和她一起家庭谈话
C.将李奶奶送回老家
D.要求李奶奶的儿子多和老人沟通
A.纠缠
B.倒三角
C.联合对抗
D.疏离
E.三角缠
最新试题
马克思主义方法论包含辩证唯物主义和历史唯物主义,具有哲学的方法论和具体研究方法论两个层面的含义,其特色是注重事实与整体。
社会工作督导的对象主要包括()。
督导与被督导者的目标是为完成服务工作量。
在社会工作督导过程中,督导者向被督导者提供教育训练,在督导过程中,更强调学习的过程焦点集中于一般议题,被督导者承担更多责任。这属于管理式督导。
某戒毒康复中心录用了某大学社会工作专业毕业生小杨,机构指定资深社会工作者老张担任他的督导。在双方共同确定了督导形式后,老张向小杨重点介绍了戒毒康复者的一些特征,如与家人关系不好,缺乏健康的生活圈子,处理个人情绪和问题的能力不足,容易受到社会歧视等。上述督导内容主要是为了引导小杨()。
社会工作研究者针对青少年犯罪群体,分析研究犯罪问题形成的个人因素、家庭因素、社会因素,针对这些不同的原因提出相关的解决办法和措施,以降低青少年犯罪率矫正青少年犯罪群体的犯罪行为。这是社会工作研究发挥的()功能。
社会工作教育性督导的内容包括()。
根据参与者对自己的行动所作的反思,行动研究还可以分成()等类型。
为避免被督导者出现抗拒心态,督导者不能对被督导者进行批评。这不属于个别督导技巧。
项目评估的结果必须能够予以实际应用,关于项目评估结果的应用,下列表述正确的有()。