A.属性
B.作用
C.利益
D.目标
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A.外码和内码
B.点阵码和内码
C.内码和五笔编码
D.拼音编码和五笔字型码
A.重点在于构建完备的指标体系
B.学习者现状资料的收集一般采用专家访谈、问卷等方法
C.收集数据的重点是关于学习者目前状态的信息
D.无法保证机构内部目标的合理性
A.教学目的
B.课程目标
C.行为目标
D.知识目标
A.学科沟通是指不同学科之间的沟通
B.学科沟通的目的是确定学习的范围,找出问题和解决方法
C.学科沟通相对比较随意,不需要严谨的过程和方法
D.学科沟通需要发现问题,分析问题原因及性质,并论证解决的可行性
A.网络课件设计师职业道德的内容反映了鲜明的职业要求
B.网络课件设计师职业道德的表现形式比较具体、灵活、多样
C.网络课件设计师职业道德只能调节从业人员内部关系,不能调节从业人员与其服务对象之间的关系
D.网络课件设计师职业道德的既能使一定的社会的道德原则职业化,也能使个人道德品质成熟化
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以下各项包含在加涅的学习结果分类之中的有()。
下列方法不可以用于校验表单中数据的是()。
关于布卢姆的目标分类理论说法正确的是()。
关于测试用例的格式,下列说法错误的是()。
Authorware 中程序的分支和循环可由()图标完成。
下列关于Authorware 中库的说法不正确的是()。
发布Authorware 作品时,不仅要发布主程序,还需要包含程序可能使用的Xtras、库文件以及()等文件。
下列关于方正奥思中数据库的说法错误的是()。
Flash 舞台上有同一个元件的两个实例,将其中一个的颜色改为#DD000,大小改为原来的50%,那么另外一个实例将会发生什么变化()。
在教学过程中,必然会发生学生旧概念与新概念之间的交互,关于这种交互下列说法正确的是()。