美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程...

单项选择题美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。

A.经验课程
B.实验课程
C.体验课程
D.做的课程

1.单项选择题新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。

A.七
B.八
C.六
D.九

2.单项选择题在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课程标准”。

A.八
B.七
C.五
D.六

3.单项选择题《课标（2011年版）》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

A.了解、理解、掌握
B.经历、体验、探索、运用
C.经历、体验、探索
D.了解、理解、掌握、运用

4.单项选择题第八次基础教育课程改革起始于（）年。

A.2011
B.1985
C.2001
D.1986

5.单项选择题新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制订于（）年。

A.1950
B.1949
C.1951
D.1952

6.问答题论述解题策略和计算方法的多样性，有何教育价值？

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