单项选择题给学生创设学习情境,提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的()
A.输出阶段
B.操作阶段
C.相互作用阶段
D.输入阶段
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1.单项选择题为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义,我们规定“a×1=a, a×0=0”。这种定义属于()
A.发生定义
B.属加种差定义
C.描述性定义
D.约定式定义
2.单项选择题在学习乘法2×3时,学生不仅知道结果是6,而且知道这是3个2连加,符号"×"表示相同加数和的运算,这样学习是()
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受学习
D.发现学习
3.单项选择题根据皮亚杰的认知发展阶段论,儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在()
A.形式运算阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.具体运算阶段
4.单项选择题心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段,其中2-7岁是()
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.单项选择题学生在操作技能学习中,能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序连接起来,使其形成一个整体连贯而协调的操作程序,这个学习过程是()
A.动作定向阶段
B.动作整合阶段
C.动作分解阶段
D.动作熟练阶段
6.单项选择题质数与合数这两个数学概念的关系属于()
A.交叉关系
B.矛盾关系
C.反对关系
D.属种关系
7.单项选择题奇数与偶数这两个数学概念的关系属于()
A.交叉关系
B.反对关系
C.属种关系
D.矛盾关系
8.单项选择题以下概念中用概念同化方式所获得的是()
A.长方体
B.质数
C.循环小数
D.长方形
9.单项选择题数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的()在人脑中的反映.
A.性质
B.特征
C.一般属性
D.本质属性
10.单项选择题下列技能是数学操作技能的为()
A.解方程技能
B.口算技能
C.笔算技能
D.测量技能
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属于数学口头语言的有()
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对课堂教学效果有直接的、潜移默化的作用的要素是()
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