A.示范法
B.模仿法
C.实验法
D.练习法

A.人事管理制度
B.旧有的工作模式
C.对保教结合原则的认识
D.身份地位的差别

A.20厘米
B.15厘米
C.10厘米
D.5厘米

A.长、中、短期计划
B.全国、部门和个人计划
C.常规性和临时性工作计划
D.上学期计划和下学期计划

A.教研室
B.年级组
C.兴趣小组
D.班级

A.让幼儿尽快适应幼儿园环境
B.培养自我管理能力，包括管理自己的行为、生活、物品、语言等
C.注意常规管理，培养良好的生活常规和教育常规
D.妥善对待幼儿的“分离焦虑”，以积极的情感代替消极情感

A.保教结合原则
B.动静结合原则
C.循序渐进原则
D.正规教育与非正规教育相结合的原则

A.泰罗着重从生产技术方面研究管理，为科学管理学派之代表。
B.法约尔和泰罗为组织管理理论或学派的创立者。
C.韦伯注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思想。
D.法约尔、泰罗和韦伯三人倡导的现代管理理论是人类第一次尝试用科学系统的方法进行管理。
E.法约尔、韦伯、泰罗的共同特点是强调管理的科学化、标准化.注重正式组织的作用。

A.目的性和教育性
B.整体性
C.主体性
D.控制性

A.现代管理科学理论是管理理论发展的第二阶段。
B.现代管理科学时期”，也称之为“系统管理理论时期”。
C.有效的管理是，内外环境是不变的。
D.作为自变量，当环境条件改变时，组织设计与管理方式因变量也随之改变。