A.哄
B.惩罚
C.教育
D.忽略
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A.坚持教育的一致性和一贯性原则
B.正面教育原则
C.及时性和适度性原则
D.宽严相济原则
A.不是问题的行为
B.轻微的问题
C.范围和影响有限的问题行为
D.问题扩散或扩大
A.孩子有无发烧
B.孩子的精神情绪状态
C.有无携带不安全物品
D.幼儿的饮食、睡眠和大小便的状况
A.集体性
B.主导性
C.创造性
D.开放性
A.相关图片的收集
B.与教学主题有关的儿歌图卡的制作
C.教材教具的使用
D.试听媒体的补充
A.按年龄编班
B.按性别编班
C.混龄编班
D.按身高编班
A.师资建设
B.环境创设
C.保教工作
D.教育教学
A.四层以上(含四层)的楼房
B.三层楼房
C.两层楼房
D.平房
A.确保安全,合乎卫生要求
B.环境条件要为保育和教育服务
C.环境创设要因地制宜、经济适用
D.建设与管理并行,适用与维护并重
A.对家长工作的认识要到位
B.加强家长工作的计划性
C.家长工作制度化
D.明确岗位职责,注重培训和指导
最新试题
幼儿行为管理的基本原则有()。
决定园长威信高低的主要是其()。
对幼儿的行为可以从道德意义上加以判断。()
幼儿教育可以看作是环境教育,外在环境的影响包括()以及伙伴之间的相互模仿等。
对幼儿轻微处罚要注意切中要点,不翻旧帐,无论是罚站或隔离,都以有限时间如()分中为宜。
幼儿吸吮手指、口吃、孤立、睡眠困扰等属于幼儿不适当行为中的()的表现。
幼儿教育的()功能强调学前教育能够增加社会产出,减少社会成本。
当前我国幼儿园客观上存在着的比较典型的领导方式有()。
幼儿教育的()功能强调学前教育为儿童入学做准备,提高入学率。
幼儿园内临近的两个班不能共用一套盥洗室或卫生间。()