A.指向作用
B.激励作用
C.协调和凝聚作用
D.评价作用
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A.行政方法
B.经济方法
C.思想政治教育方法
D.法律方法
A.全园性制度
B.幼儿园考核与奖惩制度
C.部门性制度
D.各类人员岗位责任制
A.《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》
B.《幼儿园管理条例》
C.《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》
D.《幼儿园工作规程》
A.组织
B.指导
C.协调
D.激励
A.科学管理
B.发展型管理
C.行政管理
D.经验管理
A.全面检查
B.定期检查
C.经常性检查
D.自我检查
A.《工业管理与一般管理》
B.《科学管理原理》
C.《管理的实践》
D.《企业的人性观》
A.领导生命周期理论
B.情景理论
C.“管理方格图”
D.领导行为连续带
A.专制型领导方式
B.民主参与型领导方式
C.放任型领导方式
D.权变型领导方式
A.二者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目标的过程
B.领导是指引导和影响个人或组织在一定条件下实现目标的行动过程
C.管理的含义比领导要宽泛
D.管理者就是领导者
最新试题
幼儿园日常生活中维护幼儿安全的原则有()。
一般地,()个班级或以上规模的幼儿园,需要配备专职的保教主任。
幼儿园中幼儿床位侧面不应紧靠()等。
幼儿园的主要功能是()。
幼儿园必须与()有足够的安全、卫生防护距离。
幼儿园的通道要保持流畅,不宜让家具设施把场地全部占用,要保持()以上的剩余空间。
幼儿园的晨检接待厅(门厅)具有()等功能。
幼儿园保教人员工作的常规包括以下()几方面。
幼儿的攻击行为属于幼儿不适当行为中的()的表现。
当幼儿的不当行为比较轻微,不足以影响和破坏团体的活动时,教师可以假装没有看见了。这属于幼儿行为管理中的()。