A.确定教育目标
B.选择和形成学习经验
C.有效地组织学习经验
D.实施评价
E.总结验收
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A.认识
B.调节
C.评价
D.指导
E.规劝
A.伏尔泰
B.约翰·霍华德
C.孟德斯鸠
D.卢梭
E.奥古斯特·孔德
A.备课专业化
B.评估专业化
C.聘任专业化
D.教学专业化
E.培养和培训专业化
A.座谈
B.观察
C.访谈
D.实验
E.问卷调查
A.教育性
B.开创性
C.权威性
D.法定性
E.复杂性
A.能力层面
B.制度层面
C.法律道德层面
D.文化知识层面
E.人格层面
A.生产性
B.强制性
C.复杂性
D.司法行政活动
E.转化人、挽救人、培养人的活动
A.矫正行为
B.维护社会秩序
C.提高知识技能
D.转变思想观念
E.完善矫正教育对象的人格
A.特殊性
B.操作性
C.时代性
D.理论性
E.实践性
A.林木种植
B.原料加工
C.装饰装修
D.水产养殖
E.粮食种植
最新试题
矫正应当奉行哪几条普遍性原则?
囚犯权利是不属于国家主权范围内的事项。
简述国外减刑制度的共通之处。
伯伦达是澳大利亚专为18-35岁设计的开放式监狱,取自土著语“如果想变得更好,河边给你第二次机会”。
封闭式训练学校是目前美国用于未成年人矫正的主要设施,收容的对象是犯有重罪的未成年人,现在被安置到其中的未成年人比过去过多的呈现出暴力性的特点。
矫正工作人员教育训练制度的形成是监狱现代化、法制化和社会化的产物,也是行刑活动作为一种特殊的社会分工细化和专业化的表现。
英国制定了“拘留变更执行令”,规定吸毒者可以选择到戒毒机构接受治疗,不强迫吸毒者接受治疗。
新加坡在戒毒人员戒除毒瘾回到社会后,不需要接受政府的管理和监督。
德国是自愿型戒毒模式的代表国家之一。
心理矫治的意义在于:成功的社会生活需要稳定的经济基础,如果囚犯有谋生的职业技术,回归社会后就能正常生活不再犯罪,通过技术培训可以增加就业机会。