A.1920年
B.1921年
C.1922年
D.1923年
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A. 2003年
B. 2004年
C. 2005年
D. 2006年
A. 20世纪60年代
B. 20世纪70年代
C. 20世纪80年代
D. 20世纪90年代
A. 《囚犯待遇最低标准规则》
B. 《未成年犯管理所管理规定》
C. 《联合国少年司法最低限度标准规则》
D. 《少年犯罪法》
A.巴甫洛夫
B.斯金纳
C.华生
D.马斯洛
A.正向功能
B.导向功能
C.调控功能
D.预防功能
A.16周岁以下
B.17周岁以下
C.18周岁以下
D.19周岁以下
A.工作实绩
B.心理素质
C.法律素质
D.文化程度
A.文化知识教育
B.道德教育
C.法律教育
D.职业教育
A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.法制性
最新试题
1992年,加拿大颁布《矫正与有条件释放法》,对矫正制度作出全面的立法调整。
加拿大矫正干预经过30年的研究发现,有效地矫正方案要遵循哪些原则?
美国非监禁矫正的特点有哪些?
心理矫治的意义在于:成功的社会生活需要稳定的经济基础,如果囚犯有谋生的职业技术,回归社会后就能正常生活不再犯罪,通过技术培训可以增加就业机会。
刑罚发展史上出现第一次大变革是自由刑成为刑罚体系的核心,这也标志着监狱这种文明社会的刑罚方式的诞生。
封闭式训练学校是目前美国用于未成年人矫正的主要设施,收容的对象是犯有重罪的未成年人,现在被安置到其中的未成年人比过去过多的呈现出暴力性的特点。
英国罪犯分类调查针对所有犯罪人,包括成年男性罪犯、女性罪犯和青少年犯。
简答累进处遇制的优点。
加拿大社区矫正的特点有哪些?
矫正工作人员教育训练制度的形成是监狱现代化、法制化和社会化的产物,也是行刑活动作为一种特殊的社会分工细化和专业化的表现。