在角落的布置上应着重（），让幼儿喜欢，有愿意探索的愿望。

教育是（），不是（）；教育是“助产”，不是“催生”。

方案教学与单元教学相比较，方案教学的结构化程度更高；在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。

勃朗芬布伦纳所谓的大系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。

家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。

幼教事故相对概念是指损失的程度或者大小是相对而言的，要看被损失主体的（）。

儿童的生活具有生长性或（）的目的。

活动区角划分的方法（） 。

教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

诊断家园教育的现状：精打算与细关注形成过度苛求，衍生家园矛盾等。