诊断家园教育的现状：高投入与高期望造就心理失衡，形成家园分歧等。

心理危机的干预方法有个别辅导和（）。

教育是（），不是（）；教育是“助产”，不是“催生”。

课程的全纳化即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童，这也是西方早期儿童教育课程的一个发展趋势。

幼儿园出现安全事故，要高度重视危机公关和（）。

幼儿园公共关系的作用中：公共关系有益于树立幼儿园的良好形象，提高声誉。

方案教学与单元教学相比较，方案教学的结构化程度更高；在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。

儿童生活的方式在特征上具有（）的性质。

诊断家园教育的现状：家长素质良莠不齐，利益至上导致家园纠纷等。

计划是管理的首要职能，准备工作失败了，就是准备着失败。