品德发展处于他律道德阶段的儿童不是从行为的物质后果来判断是非，而是从动机来判...

判断题品德发展处于他律道德阶段的儿童不是从行为的物质后果来判断是非，而是从动机来判断好坏。

1.判断题品德发展处于他律道德阶段的儿童常常将自然法则和道德法则相混淆。

2.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，2-5岁儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。

3.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，5-8岁的儿童往往表现为绝对地尊敬和顺从外在权威和准则。

4.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，5-8岁的儿童认为服从权威和准则的人就是好的。

5.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，处于自我中心阶段的儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而是把外在环境看作是他自身的延伸。

6.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，规则对处于自我中心阶段的儿童不具有约束力。

7.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，处于自我中心阶段的儿童常常片面强调个人存在及个人的意见和要求。

8.判断题冯忠良的智慧技能形成阶段理论认为，动作的执行在言语水平上由出声的外部言语到不出声的外部言语、再到内部言语的顺序不能颠倒。

9.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，处于自我中心阶段的儿童缺乏按规则、规范行为的自觉性，还不能充分理解准则的程序和意义。

10.判断题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，前道德阶段的儿童已经具有了规则意识。