阅读包括两大领域，分别是（）

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

（）指读者掌握作者所要表达的意思，属于“一分钟阅读”的范畴。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。

（）是课程编制、课程实施和课程评价的准则和行动指南。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。