单项选择题传统的学校教育是()课程统一天下。
A.综合
B.分科
C.活动
D.选修
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1.单项选择题真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定,并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于()的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世。
A.波比特
B.泰勒
C.怀特海
D.麦柯尼尔
2.单项选择题在新的基础教育课程改革中,用()取代了教学大纲。
A.教学计划
B.教材纲要
C.课程标准
D.课程计划
3.单项选择题()的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
A.社会改造主义
B.人本主义
C.进步主义
D.结构主义
4.单项选择题90年代初,托夫勒的“第三次浪潮”席卷世界时候,一个新的名词——()开始进入人们的视野。
A.知识生产
B.知识分配
C.知识经济
D.高科技
5.单项选择题教材编排上倡导百科全书式读本的是:()
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.查斯特
6.问答题结合实际谈谈新课程中教师角色的定位。
7.问答题提高课堂管理效率应采取哪些策略。
10.问答题简述研究教学过程的意义。
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最新试题
下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是()
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完全打破了班级教学组织,倡导部分年级的教学组织的是()
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在赫尔巴特的观念心理学中,心理发展的最高阶段是()
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标志着理论化、系统化的教学论确立的著作《大教学论》,其作者是()
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英国著名的课程论专家斯腾豪斯通过研究确立的课程开发模式是()
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过程模式也是20世纪以来课程开发的主要模式之一,其创立者为()
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提出程序教学的教育家是()
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“教师的角色是课程开发者”的观点属于()
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目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,其主要代表模式是()
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“兰德课程变革动因”模式研究发现,课程变革过程包括三个阶段,分别是启动阶段、实施阶段和()
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