全新的学习理论非常强调认知和学习的交互特征和实践的重要性，中心问题就是（）

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

复习课的基本结构主要包括（）、展开复习、归纳整理和巩固提高。

完善语文考试的若干思考中，提倡主观式试题与客观式试题相结合，应更重视（）

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

（）学习任务群包括整本书阅读与跨学科学习两个学习任务群。

以（）为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和就是语文校本课程资源。

目前课外语文活动主要包括课外阅读活动、课外写作活动、课外口语交际活动和课外（）语文学习活动等。

（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。