（）任务群包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个学习任务群。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

全新的学习理论非常强调认知和学习的交互特征和实践的重要性，中心问题就是（）

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）

语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

（）是指对字、词、句等语义的识别能力，它属于对作品语言形式的微观感受，是最低层次的阅读能力。

智力是多种因素的有机结合，其中（）是智力的核心因素。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

在语文课程实施过程中要以学生为中心，突出学生的（）地位。