语文基本技能，通常是指听、说、读、写四种（）技能。

（）包括课标分析、教材分析、学情分析。

听问训练常见的形式有口问口答和（）两种类型。

以配合课堂教学为目的的课外活动也叫（），此类活动主要是引导学生进行原著阅读。

功语交际训练具有很强的（），所以应把“练”贯穿于口语交际教学中的各个环节。

复习与一般的学习不同，主要在于它的行为具有（）的特点。

行为主义在语文课程实施方面强调模仿练习和（）的运用。

语文课程理念倡导要让学生在大量的语文（）中拿握运用语文的规律。

常规阅读教学过程的基本结构模式是：预习一（）一复习与练习。

高卡夫把阅读的研究对象按三种不同时体分成三大类：分别为一秒钟阅读、一分钟阅读，一年阅读，大部分学者对阅读的定义为一分钟阅读和（）