单项选择题陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是（）
A、教育原则
B、教育思想
C、教育评价和反馈
D、具体教育行为
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题中学生的学习心理在方式上表现为？（）
A、被动学习
B、主动学习
C、教师指导
D、以学习间接经验为主
2.单项选择题“不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？（）
A、直接的引导
B、简单的判断和评价
C、乱下保证，使来访者高兴
D、贴标签和下诊断
3.单项选择题关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是（）
A、身体成长加速
B、青春发育期提前
C、性的发育和成熟加速
D、生理机能发育加速
4.单项选择题教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是（）
A、崇高的职业理想
B、真诚的爱心
C、对事业执着
D、坚强的意志
5.单项选择题当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是（）
A、新陈代谢率变慢
B、血压降低
C、肝脏停止释放糖分
D、肌肉紧张
6.单项选择题艾森克人格问卷（EPQ）属于（）
A、智力测验
B、人格测验
C、职业倾向测验
D、兴趣测验
7.单项选择题针对来访者：我太胖了！我知道这是我很少有朋友的原因！下面哪种情况做到了高层次的共情（）
A、你为什么不想办法改善呢？
B、你不用担心，你那么可爱，不久就会有朋友的
C、你认为自己太胖了，以致于没有朋友，是吗？
D、你看到别人都有朋友，而自己却没有朋友，因此感到沮丧，而且你对自己的不满意，是吧？
8.单项选择题我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”，这说明教师职业幸福来源之一的（）
A、来源于工作的成就
B、来源于家庭的和谐
C、来源于学生的成才
D、来源于自我价值的实现
9.单项选择题关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设 计的什么原则？（）
A、以学生为中心
B、以经验为起点
C、以合作为主线
D、以情境为中介
10.单项选择题成长中的青少年更关注（）对自己的评价。
A、老师
B、同伴
C、父母
D、网友
