单项选择题冲突产生于两种内在需要或动机相对立时。在我们的日常生活中,最突出的也较难解决的冲突是:()
A、爱情与亲情的冲突
B、独立性与依赖性的冲突
C、工作与度假的冲突
D、变化与稳定的冲突
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1.单项选择题陶勑恒教授认为,心理健康教育的第二个层次是()
A、教育原则
B、教育思想
C、教育评价和反馈
D、具体教育行为
2.单项选择题中学生的学习心理在方式上表现为?()
A、被动学习
B、主动学习
C、教师指导
D、以学习间接经验为主
3.单项选择题“不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍?()
A、直接的引导
B、简单的判断和评价
C、乱下保证,使来访者高兴
D、贴标签和下诊断
4.单项选择题关于青春期生理发育加速的描述,不正确的是()
A、身体成长加速
B、青春发育期提前
C、性的发育和成熟加速
D、生理机能发育加速
5.单项选择题教育家夏丐尊先生说:“教育不能没有感情,教师职业本身是爱的化身,爱的体现,爱的发扬,爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是()
A、崇高的职业理想
B、真诚的爱心
C、对事业执着
D、坚强的意志
6.单项选择题当面对巨大的压力时,身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是()
A、新陈代谢率变慢
B、血压降低
C、肝脏停止释放糖分
D、肌肉紧张
7.单项选择题艾森克人格问卷(EPQ)属于()
A、智力测验
B、人格测验
C、职业倾向测验
D、兴趣测验
8.单项选择题针对来访者:我太胖了!我知道这是我很少有朋友的原因!下面哪种情况做到了高层次的共情()
A、你为什么不想办法改善呢?
B、你不用担心,你那么可爱,不久就会有朋友的
C、你认为自己太胖了,以致于没有朋友,是吗?
D、你看到别人都有朋友,而自己却没有朋友,因此感到沮丧,而且你对自己的不满意,是吧?
9.单项选择题我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐”,其中“得天下英才而教育之”既是一“乐”,这说明教师职业幸福来源之一的()
A、来源于工作的成就
B、来源于家庭的和谐
C、来源于学生的成才
D、来源于自我价值的实现
10.单项选择题关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题,这体现了心理健康教育课程设 计的什么原则?()
A、以学生为中心
B、以经验为起点
C、以合作为主线
D、以情境为中介