A.宏观
B.微观
C.符号
D.曲线
你可能感兴趣的试题
A.Nakhlehh
B.Krajcik
C.Johnstone
D.RobertMills Gagne
A.问题提出
B.解决问题的理论基础：TQVC概念认知模型
C.促进问题解决的手持技术数字化实验设计
D.教学反思
A.配合物概念转化为手持技术数字化实验可测量物理量时用到了TQVC概念认知模型
B.配合物的概念可以转化为电导率和温度这样的相关联属性，利用电导率传感器和温度传感器测定
C.实验设计了关于配合物的形成和破坏过程
D.在进行成果凝练时，需要先撰写实验报告，找准实验的解决的关键问题，再转化为论文
A.借鉴了课本“中和热的测定”的实验方法并进行了改进
B.利用创新实验装置和手持技术，克服了数据精确性不高、实验误差大等缺点
C.论文利用“变化曲线图+表格”的方式进行数据呈现和分析
D.论文采用了“三重表征”的分析方法进行数据分析
A.同分异构体的空间位阻越大，其分子间作用力越小
B.对组成和结构相似的物质，相对分子质量越大，分子间作用力越小
C.对于相对分子质量下相同的物质，不能直接用规律判断其分子作用力大小
D.案例中同分异构体有两种形式，一种是官能团异构，一种是位置异构
A.原电池概念转化为手持技术数字化实验可测量物理量时用到了TQVC概念认知模型
B.原电池的概念可以转化为电流和温度这样的相关联属性，利用电流传感器和温度传感器测定
C.原电池中的化学能可以完全转化为电能
D.在进行成果凝练时，需要先撰写实验报告，找准实验的解决的关键问题，再转化为论文
下列是关于手持技术数字化实验研究和成果凝练的步骤：
①进行实验
②撰写论文
③论文投稿与发表
④设计实验
⑤撰写实验报告
科学的操作顺序是（）。
A.④①⑤②③
B.④①②⑤③
C.①④②⑤③
D.①④⑤②③
A.安全性
B.示范性
C.科学性
D.规范性
A.化学本科师范生
B.在职化学教师
C.教育机构人员
在探究“铝三角”中铝的化合物之间的相互转化过程的实验曲线中，以下说法不正确的是（）。
A.FG段中F点为沉淀恰好完全溶解的时刻点，此后再滴加碱液，曲线平缓上升，溶液澄清无色
B.CD段主要发生Al2（SO4）3+6NaOH=2Al（OH）3↓+3Na2SO4的反应，消耗铝离子，使其水解反应逆向进行，曲线平缓上升，溶液酸性增强
C.BC段中B点为滴加NaOH溶液的时刻点，酸性溶液中的氢离子和氢氧根离子结合，曲线发生突变
D.DE段沉淀大量生成，曲线再次发生突变；EF段溶液仍为白色浑浊状态，但曲线上升的斜率减小，说明此时的碱液稍过量，沉淀稍有溶解
最新试题
在利用手持技术数字化实验促进学生对配合物概念学习的论文框架中，不包括以下哪部分内容？（）
随着化学学科“定性→定量”的发展以及具有即时收集数据和自动生成曲线特点的手持技术数字化实验逐步得到推广，（）成为了化学知识的一种重要表征形式。
在室温下进行中和滴定，酸和碱恰好完全反应时，以下说法一定正确的是（）。
职前化学教师的培训主要对象是（）。
用无水乙醇作燃料，内外焰温差（），（）焰最明亮
混凝过程的哪个阶段需要快速搅拌？（）
下列是关于手持技术数字化实验研究和成果凝练的步骤：①进行实验②撰写论文③论文投稿与发表④设计实验⑤撰写实验报告科学的操作顺序是（）。
以下关于手持技术数字化实验促进学生原电池概念认知的说法中，不正确的是（）。
以下哪个不是碳酸钠为不能做抗酸药的原因？（）
做焰色反应实验用的铂丝，每试验一种样品后都必须（）。