在角落的布置上应着重（），让幼儿喜欢，有愿意探索的愿望。

诊断家园教育的现状：家园教育存在认知偏差，超前观念与滞后行为并存等。

小专题研究中，教师的研究是实践的研究。

制定园务计划，（）是和预见性、针对性紧密联系在一起的，在现实中才真正可行。

主张“中国化”、“平民化”的学前教育的教育家是晏阳初。

幼儿园出现安全事故，要高度重视危机公关和（）。

幼儿园公共关系的作用中：公共关系不益于树立幼儿园的良好形象，提高声誉。

诊断家园教育的现状：高投入与高期望造就心理失衡，形成家园分歧等。

教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，三者是辨证统一的。

每个班的（）是最直接能在第一时间反应幼儿心理变化的。