教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，三者是辨证统一的。

计划是管理的首要职能，准备工作失败了，就是准备着失败。

幼儿园公共关系的作用中：公共关系不益于树立幼儿园的良好形象，提高声誉。

"教育的质量就体现在一日生活的质量，让每个幼儿充实的过好每一天。"出自（）。

（）医疗卫生机构未按照规定履行职责，导致托幼机构发生突发公共卫生事件的，卫生行政部门依据相关法律法规给予处罚。

教育是（），不是（）；教育是“助产”，不是“催生”。

勃朗芬布伦纳所谓的大系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。

计划对幼儿园发展的贡献所带来的效益有可能远远超过本身的投入， 这就是计划的（） 。

（）是计划一经通过、批准或认定，在其所指向的范围内就具有了约束作用。

每个班的（）是最直接能在第一时间反应幼儿心理变化的。