A.康有为;
B.梁启超;
C.蔡元培;
D.杨昌济
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A.康有为;
B.梁启超;
C.蔡元培;
D.杨昌济
A.言传身教;
B.天人合一;
C.知行合一;
D.反求诸己
A.天人合一;
B.重义轻利;
C.三纲五常;
D.重农抑商
A.教师应当关心爱护学生;
B.教育不问学生出身贵贱;
C.教师应当以身作则;
D.教师应当谦虚
A.制度伦理学;
B.信念伦理学;
C.应用伦理学;
D.规范伦理学
A.自由竞争原理;
B.权力制衡原理;
C.善良意志原理;
D.最大幸福原理
A.都是由国家颁布实施的;
B.都是由社会约定俗成的;
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能;
D.一旦违反,都会受到相应的制裁
A.社会规范对人的行为的要求;
B.人的理性对个体行为的规定;
C.人的理性对他人行为的规定;
D.社会规范对人的思想的要求
A.社会关系的整合过程;
B.个人素质的提升过程;
C.社会文化的重构过程;
D.善良意志的实践过程
A.是神的意志的体现;
B.是人的主观意志的产物;
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应;
D.社会对具体道德事件的特殊要求
最新试题
社会主义道德规范本质上是一种()。
以下哪项不属于道德作为一种实践精神可以发挥的动力?()
道德冲突包括下列哪些类型?()
以下哪类道德不属于统一的社会道德?()
()是指人类道德实践活动达到高度自觉和完全现实化的状态,说明人类形成了稳固的品性和习惯性的品行。
对“为何要有道德”的回应形式包括()。
以下哪项不属于社会道德结构体系的构成要素?()
善的准则的含义是()。
道德调节得以进行的尺度是()。
对于个人在处理同集体关系中作出的必要牺牲应该给予必要而合理的补偿。