A、示范前准备好所有的用具,搁置整齐;让每个受训者都能看清示范物;示范完毕,让每个受中者试一试对每个受训者的试做都给予立即的反馈
B、示范前准备好所有的用具,搁置整齐;让每个受训者都能看清示范物;示范完毕,让每个受中者试一试对每个受训者的试做无需反馈
C、只能在实训场地进行
D、只能通过多媒体演示完成
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、讲授内容要有科学性,它是保证讲授质量的首要条件
B、要用多媒体演示
C、一定要用板书
D、讲授要语言要清晰,重点突出,内容的前后顺序不作要求
A、讲授法、演示法、案例法三种方法相结合
B、根据培训方式、培训内容、培训目的而择一或择多种配合使用
C、根据培训方式、培训内容、培训目的而选择一种方法
D、以上方法都可以
A、员工培训方案的设计必须做到何时需要何时培训
B、员工培训方案的设计必须做到尽早制订计划,而不能随时根据需要进行培训
C、员工培训方案的设计必须由单位领导决定,早做计划,以免工作被动
D、以上说法都不对
A、由单位领导确定
B、由员工个人的需要而定
C、即将升迁或转换工作岗位及不能适应当前岗位的员工,其职能与既有的职务或预期的职务出现了差异,职务大于职能者,就需要进行培训
D、以上说法都不对
A、技能培训是培训的最高层次
B、素质培训是培训的最高层次
C、技能培训是企业培训中的第一层次
D、知识培训是企业培训中的第二个层次
A、培训资源可分为内部资源和外部资源
B、内部资源包括企业的领导、具备特殊知识和技能的员工
C、外部资源是指专业培训人员、学校、公开研讨会或学术讲座等
D、选择何种资源,最终要由培训内容及可利用的资源来决定
A、培训需求分析
B、培训指导者
C、培训目标、培训内容
D、培训方法
A、培训总目标是宏观上的、较抽象的,它不需要分层次细化
B、目标越具体越具有可操作性,越有利于总体目标的实现
C、有了目标,才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容,并可在培训之后,对照此目标进行效果评估
D、培训目标的设置有赖于培训需求分析,设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架
A、操作培训、技能培训和技术培训
B、知识培训、技能培训和技术培训
C、知识培训、技能培训和素质培训
D、操作培训、技能培训和素质培训
A、需求分析
B、专项能力
C、编写什么
D、基本框架
最新试题
平面位移观测—般应在工程竣工后1~2年内每月观测一次。
用剖切平面将物体剖开后,仅画出断面的图形称为剖视图。
渠道是连接灌溉水源与农田之间的输水工程。
农田灌溉用水水质基本控制项目,监测项目的布点监测频率应符合NY/T 396的要求。
用原水封压板在新橡胶水封上划出螺孔,然后冲孔是橡胶水封更换步骤。
通过沉陷观测掌握平面位移的规律及其与水头、温度、时间等诸因素的关系。
为使喷浆层和被喷面结合良好,钢筋网外面的保护层厚度以15~25cm为宜。
反滤层通过排水能增大渗透压力,通过滤水能确保基础稳定。
为了防止振动,弧形闸门宜采用“刃”形底止水。
渠道开挖常用的施工方法有人工开挖、机械开挖等,不能采取爆破开挖。