A.视力
B.语言
C.运动
D.智力
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A.盲
B.低视力
C.视觉半径小于9度
D.视觉半径12度
A.从传统的分科教育转向整合教育
B.从开放式教育转向封闭式教育
C.教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D.从课堂教学转向活动教学
A.资源教室模式
B.教育配对模式
C.咨询教师模式
D.社会交往模式
A.孤独自闭倾向儿童
B.精神失常儿童
C.多动综合问题儿童
D.社会适应性问题儿童
A.退缩行为
B.恐惧情绪
C.攻击性行为
D.嫉妒行为
A.科学性
B.发展性
C.可行性
D.全面性
A.认知加强
B.特殊治疗
C.生存技能
D.普通学前教育
A.分组教学活动
B.在集体中重点关注的形式
C.集体教学活动
D.个别辅导的形式
A.强化
B.行为塑造
C.模仿
D.示范
A.间歇
B.正
C.区别
D.消退
最新试题
学前生理发展障碍儿童不包括()。
一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为()
学语前耳聋的听觉障碍发生在儿童()
一体化教育环境中,教学目标制定时需考虑对特殊儿童进行整合式的教育,这种做法遵循的是()。
儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得,即只是通过观察和模仿别人的行为就能产生新的行为或使自己原来的行为发生改变,提出这一观点的是()。
20世纪六七十年代起,教师把同伴帮助纳入到正式的教学计划中。教师可通过模拟游戏、文学作品讲述等活动,培养起正常儿童的同情心,使他们能够充分理解特殊儿童的感受,乐意去帮助他们。这是回归主流教育中的()
多动症儿童经常行动先于思维,行动不计后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理稳定能力,这体现了多动症儿童的()。
一级盲是指好眼的最佳矫正视力低于()
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统、严密的工作,矫治时要抓好其中一系列的环节,这体现的是语言矫治工作指导原则中的()。
模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的()