如何实施教师职业生涯规划？

站在系统的高度看问题，是防止出现“高原现象”的根本方法。

一个人的真挚的爱心与高尚的师德只能用做大事来体现。

班主任对学生的教育和要求要追求一致，主要以学习成绩来教育学生、评价学生。

教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。

教育家马卡连柯指出：当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求所以我们才尊重他。

在教育和管理学生方面，魏书生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。

在班级管理方面，只要有严格的管理制度就行，不需要管理艺术。

教师心理不会影响学生的学习效果。

师生交往中，理解学生就是要认同学生的行为和看法。